推进“课堂革命”，不仅仅是教育部门落实习近平总书记提出的“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的具体举措，也是高职院校推进教学改革的重要内容。作为人才培养质量“策源地”和“主战场”的传统课堂，面临着诸多问题。主要集中在：知识传授多，价值塑造少；课堂灌输多，自主学习少；粗放管理多，精细管理少三个方面。结合高职教育外部环境和生源等发生的重大变化，在推进教学改革的道路上需要对传统课堂进行“课堂革命”，我院结合学院具体情况和我们职业高校的核心优势，我校机械教研室举行了2022年教师课堂革命探索活动。

机械教研室各位老师于7月6日下午在学校2教403进行2022年教师课堂革命探索活动，我校本次教师课堂革命探索活动以每个老师讨论演讲的形式进行，各位老师都积极参与到此次教师课堂革命探索活动中。同时在每个老师的积极讨论中，各个老师都达成了一点共识，都认为立德树人是高校立身之本，所有课堂都有育人功能，我们要充分挖掘产业与专业课程的思政资源，把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现中华民族复兴的伟大理想和责任融入各类课堂教学中，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业。基于以上背景，团队对高职“课堂革命”进行了探索和实践。

在此次教师课堂革命探索活动中，王老师的讲述最为深刻，文老师认为要重构教学内容，打造“有用”课堂，在原有基础之上，进行教学内容的完善，根据企业实际岗位工作要求，充分对接1+X证书的岗位能力规范、职业技能竞赛的能力要求，深入融合行业新技术、新规范的内容。同时引入了能够体现业务领域新技术、新业态和新规范的企业案例以及鲜活有趣的生产案例丰富教学内容，这些案例与行业前沿保持一致，充分激发学生兴趣点。教师课堂革命探索活动为期半天，在各位教师积极讨论之后圆满落幕。

各位老师完成教师课堂革命探索活动后，文老师就教师课堂革命如何建设与老师们开展了交流。老师们通过沟通和交流，各自分享了自己的想法，并探讨了教师课堂革命建设模式，也为下学期的教师课堂革命建设教学工作打开了新思路。